miércoles, 28 de noviembre de 2012

La importancia de la música


Hoy os recomendamos que echéis un vistazo a la información que os dejamos sobre la importancia que tiene la música para nuestros peques!
El sentido del oído es el primero que se desarrolla en el ser humano. A partir de los cuatro meses de gestación, el bebé ya puede escuchar; a los dos meses de edad es capaz de captar ritmos y con tan solo medio año de vida consigue reconocer melodías.
Por ello, al ser el primer sentido que se desarrolla, el oído es también el primero que se puede utilizar para estimular al bebé, incluso desde el útero materno.
Por un lado, numerosos especialistas, entre ellos Don Campbell, autor de 'El efecto Mozart', han verificado que los bebés a quienes se ponía determinada música mientras estaban en el vientre materno eran capaces de reconocerlas después de nacer e, incluso, sonreír al recordarlas. Estos expertos coinciden en que la música que el recién nacido escuchó antes de nacer tiene un efecto de tranquilidad en los bebés y les ayuda a dormir mejor y llorar menos. El uso consciente de la música con los bebés favorece su desarrollo tanto físico como psicológico.
Es por eso, que las mamas reciben el consejo de escuchar suaves melodías meses antes de dar a luz, para que el recién nacido se relaje al reconocer la misma melodía que escuchaba antes de nacer.
Por otro lado, los primeros tres años de la vida de un niño representan un periodo importante en el futuro de todo individuo, ya que allí se establece esa relación especial entre padres e hijos llamada “apego”, la música puede contribuir a fortalecer este vínculo y lograr que se convierta en una relación sana y operativa.
La música ayuda a los niños a desarrollar su parte auditiva y sensitiva por ello en la escuela cantan a la hora del ingreso y la salida, a la hora de guardar los juguetes o de preparar los alimentos.

La música les hace tener una mejor memoria, una gran atención y mucha concentración:

• Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos.
• Es una manera de expresarse.
• Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje.
• Brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos.
• Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
• Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.
• Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual se enriquece el intelecto.
• Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo.

Esperamos que os sirva y que lo pongáis en práctica!


martes, 20 de noviembre de 2012


Hoy, vamos a hablar sobre la importancia que tiene dar una vida saludable a los más pequeños de la casa, incluyendo también a los mayores.

A medida que el tiempo pasa, nos vamos dando cuenta de que quién tiene salud lo tiene prácticamente todo.  Así pues, pensamos que gozar de una buena salud desde la infancia, puede ayudar a nuestros pequeños a tener una vida plena, productiva y satisfactoria a lo largo de su vida.
A medida que los niños crecen, van adquiriendo hábitos que poco a poco se integran en sus vidas, y que acaban determinando más tarde o temprano su estado de salud.
Por esta razón, los padres deben hacer que con estos hábitos, crezcan sanos desde el principio, ya que educar el paladar desde la más tierna infancia es fundamental a la hora de acostumbrarlo a todos los sabores.

Pensamos que esta serie de hábitos es esencial para acostumbrar y llevar por un camino saludable a nuestros peques:

- Hacer ejercicios físicos o deportes.
- Jugar al aire libre y caminar.
- Evitar el sedentarismo (menos televisión, por ejemplo).
- Ofrecer buena, variada y equilibrada alimentación.
- Beber agua y evitar bebidas gaseosas.
- No pasarse con los dulces y las frituras.
- Cuidar de la higiene del cuerpo y los dientes.
- Comer, siempre que sea posible, juntos y en la mesa.

Es fundamental que los padres sepan educar a sus hijos y los acostumbren a ingerir todo tipo de alimentos. La costumbre conseguirá que los niños conviertan en familiares todos y conseguir así que formen parte de su alimentación, convirtiéndola mucho más equilibrada y saludable. Además, no debemos olvidar que los niños no aprenden, sino que os imitan, y si ellos aprecian unos hábitos saludables los copiaran e imitarán, consiguiendo de este modo que sean mucho más sanos y se desarrollen mucho más sanos y mejor.

Aquí os vamos a dejar la pirámide de alimentos, por si queréis consultarla.




¡Esperamos que esta información os haya servido de ayuda! ¡Hasta pronto!


viernes, 16 de noviembre de 2012

Los juguetes


Hoy, os recomendamos que echéis un vistazo al listado que os proponemos relacionando diferentes juguetes a sus edades correspondientes.
Los juguetes deben responder tanto a la edad como a las necesidades del niño. Si además quieres estimular un área en concreto como el movimiento, el lenguaje, la creatividad o la memoria, debes tener en cuenta qué objetivos trabaja el juguete.

A continuación encontrarás un listado de juguetes clasificado por edades. Excepto en el primer año de vida, donde se ha dividido el listado en dos períodos de 6 meses, el resto de la clasificación engloba un año completo.

Con esta lista, se ha intentado abarcar todo tipo de juguetes: de distintos precios, que trabajen distintas áreas, de juego individual, compartido, de actividad, de mesa, etc. La selección de los mismos depende de los intereses de tu hijo, del tipo de juguetes que ya tenga y de lo que pretendas incentivar.

Para facilitar la búsqueda se ha seguido un criterio para situar los juguetes; por ello, al principio del listado de todas las edades, aparecerán siempre los juguetes que requieren movimientos con todo el cuerpo o con las manos. A continuación, aparecen los juguetes más tranquilos y de juego individual. Los juguetes con los que el niño no puede jugar sólo y que además fomentan determinados aspectos de manera lúdica aparecerán al final de las listas.

La clasificación es orientativa, por ello observarás que en ocasiones aparecen los mismos juguetes en diferentes edades; el niño no responde de forma fija a las divisiones por edades y además, los mismos juguetes cumplen distintos objetivos conforme van creciendo. El juguete es el mismo, pero el uso que le da el niño se ha modificado.


Listado de juguetes
Desde el nacimiento hasta los 6 meses: 

Se puede pensar que a esta edad todavía no podemos trabajar movimientos, sin embargo ya se están potenciando puesto que el niño coge y manipula todos estos juguetes.Es conveniente que sean adecuados a su tamaño, no tóxicos y con texturas agradables.
Es importante que estén elaborados con materiales resistentes, ya que serán arrojados al suelo constantemente, con colores llamativos y fáciles de limpiar

Los juguetes deben estimular todas las áreas relacionadas con "sus sentidos" (ver, oír, tocar, "chupar"), ya que es a través de ellos como conocen el mundo que les rodea. Con estas actividades inician la relación con los objetos, etapa fundamental en su desarrollo.

Juguetes que cumplen los requisitos anteriores son:

Sonajeros, manoplas y calcetines con sonido.
Carruseles musicales.
Peluches con sonido.
Móviles de cuna.
Mordedores.
Muñecos de goma.
Cadena de muñecos ensartados en una goma que se sujetan a la silla de paseo.

De los 6 a los 12 meses: 

El niño comienza a sentarse, gatear e incluso empieza a ponerse de pie con ayuda (en ocasiones, dan sus primeros pasos). En estos meses, predomina el área de movimiento, aunque no deben olvidarse las áreas anteriores.

Los juguetes más adaptados a sus necesidades serían:

Andadores.
Pequeño gimnasio de actividades.
Alfombra de actividades.
Pelotas sonoras o luminosas.
Pelotas pequeñas blandas.
Tentetiesos.
Pequeños columpios para sujetar en las puertas.
Peonzas grandes.
Juguetes suaves (tela o peluche) que se desplazan, emiten sonidos, luces...
Juguetes de plástico para la hora del baño.
Muñecas de trapo.
Encajables grandes (por ejemplo, series de cubos de distintos tamaños que encajan unos en otros y sirven también para apilarse, o pirámides de anillas).


De los 12 meses a los 2 años: 

Correpasillos.
Arrastres.
Tableros de actividades.
Pelotas.
Pequeñas sillitas.
Encajables grandes para comenzar a hacer pequeñas construcciones.
Juguetes para encajar figuras.
Cubos y palas.
Juguetes para el baño.
Platos y cucharas de plástico.
Teléfono de juguete.
Coches, camiones, etc.
Muñecos y peluches.
Juguetes suaves (tela y peluche) que se desplazan, emiten sonidos, luces.
Libro de imágenes simples en cartón duro o tejidos plastificados.
Cuentos con texturas y sonidos.


De los 2 a los 3 años: 

Correpasillos y triciclos.
Carretilla.
Cubo, pala y rastrillo.
Cochecito de muñecas.
Banco de carpintero.
Construcciones y encajes de formas sencillas.
Rompecabezas de piezas grandes.
Juguetes con códigos de colores (llaves grandes de colores que abren la puerta del mismo color).
Juegos de asociaciones sencillas (colores y formas).
Juguetes más complejos, con personajes, etc. donde ellos puedan comenzar a imaginar y crear sus propias historias.
Libros de imágenes grandes.
Cuentos interactivos donde deban apretar algún botón cuando aparece un dibujo, etc.
Cassette con micrófono.
Grabaciones de canciones y cuentos.
Juguetes para emitir sonidos como tambores, guitarras, etc.
Peluches/muñecos con sonido, canciones, o cualquier otra actividad.
Muñecas con vestidos.
Accesorios para jugar con las muñecas.
Títeres
Juguetes de imitación de la vida diaria (batería de cocina, médicos, etc.)
Plastilina.
Lápices de colores.
Pintura de dedos.
Pizarra.


De los 3 a los 4 años: 

Bicicleta con ruedines.
Coches de pedales.
Canasta pequeña de baloncesto.
Juego de bolos de plástico.
Banco de carpintero.
Arquitecturas de encajes.
Coches, camiones, etc.
Tren.
Casita de tela.
Juguetes y muñecos para montar y desmontar.
Muñecos.
Cochecito y accesorios para las muñecas.
Muñecos pequeños de plástico que simulen acciones.
Vestidos de muñecas con botones grandes y corchetes.
Vestidores.
Títeres.
Cacharritos de cocina y utensilios de distintos oficios.
Equipo de limpieza.
Pizarra.
Libros con historias cortas y dibujos.
Disfraces.
Puzzles fáciles.
Ensartables (bolas y objetos para enhebrar).
Lápices de colores y ceras.
Libres sencillos para colorear y/o con pegatinas.
Plastilina (con moldes, sin ellos, con juegos ya preestablecidos, como hacer comidas con plastilina, etc.).
Juguetes para hacer burbujas.
Inicio en juegos "tranquilos" donde se deba cumplir un objetivo (por ejemplo, pescar un patito, coger ropa a un personaje...).
Dominó de colores y formas.
De los 4 a los 5 años: 

Bicicleta con ruedines y accesorios
Diana con pelotas pequeñas con velcro.
Juego de tenis con pelota sujeta a una goma y otros juegos de deportes adaptados.
Disfraces.
Pinturas de maquillaje.
Juguetes de oficios y actividades de adultos: Cajas de herramientas, de enfermera, médico, etc.
Juegos de construcciones.
Rompecabezas.
Pizarra.
Pinturas, pinceles, acuarelas, estuches...
Pupitres infantiles.
Plastilina y moldes.
Libros para colorear y de pegatinas.
Cartones de coser con lana.
Plantillas de figuras para dibujar.
Juego de hacer burbujas.
Juguetes y muñecos para montar y desmontar.
Casa de muñecas y muñecos pequeños que simulen acciones.
Teatro de marionetas y títeres.
Juegos de tiendas: caja registradora, etc.
Accesorios para simular actividades domésticas: cocinitas y alimentos de plástico, plancha y tabla para planchar.
Garajes y cochecitos, coches de bomberos,...
Trenes con vías.
Juegos de organizar: pueblos, garajes, ciudades, granjas, etc.
Caleidoscopio.
Juegos de memoria visual.
Dominó de colores y formas sencillas.
Juegos de mesa competitivos: parchís, oca, inicio en juegos de cartas....
Juegos de habilidad como por ejemplo colocar objetos en el juguete sin que se caigan, meter piezas en ranuras con cuidado, etc.


De los 5 a los 6 años

Bicicleta y accesorios para la bicicleta.
Patines.
Patinete de 3-4 ruedas.
Accesorios deportivos: Balones, raquetas, canastas, etc.
Cuerda para saltar.
Canicas y circuito para canicas.
Juegos de tricotar.
Arquitectura de piezas pequeñas.
Construcciones de casas y castillos.
Cocinitas y vajillas infantiles.
Mecano de piezas grandes.
Vehículos en miniatura.
Garajes.
Coches teledirigidos.
Juego de autopista con accesorios.
Trenes con vías.
Recortables y tijeras con punta roma.
Lápices de colores, pinturas, pinceles, acuarelas, rotuladores, etc.
Libros para colorear y/o con pegatinas.
Libros de actividades infantiles adaptados a su nivel.
Plantillas y moldes para dibujar y modelar.
Muñecos articulados y complementos.
Casa de muñeca y muñecos pequeños.
Títeres.
Cajas organizadoras con distintos compartimentos para recoger sus juguetes.
Todo tipo de disfraces y cajas de maquillajes.
Juegos y accesorios de exploradores (prismáticos, linterna, walky-talky,..).
Juegos de tiendas, médicos,...
Accesorios para simular actividades domésticas: cocinitas, limpiezas,...
Microscopio infantil.
Reloj de juguete.
Grabaciones de cuentos y canciones.
Libros de historias cortas e ilustradas.
Rompecabezas.
Juegos de memoria visual.
Dominó de imágenes, números y asociaciones.
Juegos de mesa sencillos: parchís, oca...
Lotos de asociación.
Si seleccionan juguetes electrónicos "de moda", piensa que como mínimo deben saber leer para poder utilizarlos adecuadamente.

Por último, debes tener en cuenta que regalar cuentos, con independencia de la edad del niño ya que si son muy pequeños se les puede leer, es además de un estupendo regalo es una manera perfecta para fomentar su interés por la lectura. 
Esperamos que os sirva de ayuda.
¡HASTA PRONTO!

miércoles, 14 de noviembre de 2012

La importancia del inglés en el aprendizaje de los peques


Hoy, vamos a hablar de la importancia del inglés en la etapa más importante del ser humano, la infantil.

Para empezar, tenemos que tener en cuenta que aprender un idioma desde la infancia es el mejor momento,  pues los niños cuentan con una excelente capacidad de absorción del lenguaje y de imitación de sonidos. Además, hace que se adquieran unos conocimientos que no sólo abrirán caminos laborales en un futuro y puertas en todo el mundo, sino que además, ayudará al niño a ampliar su conocimiento general, mejorará su autoestima ya que se sentirá bien al saber que entiende y sabe otra lengua para comunicarse y sobre todo ampliará su pensamiento y su vocabulario.

También debemos saber que por imitación, los niños reproducen los sonidos y las frases y además, son capaces de aprender más rápidamente un segundo idioma pues son altamente sensibles a los idiomas y pueden estudiarlos con mucha más rapidez, contra más temprano estudien, mejor será su dominio, sin embargo nunca es tarde para empezar.  No olvidemos que aprender inglés requiere de constancia, práctica y paciencia, y sobre todo, que se produzca la mayor exposición posible al idioma.  Por ello deberemos recurrir a todo tipo de juegos y juguetes bilingües, juegos de memoria, e incluso, a dibujos animados en inglés.
En conclusión, aprender un idioma nuevo abre puertas, derriba barreras, borra límites, pero sobre todo enriquece a la persona.  Así que, después de esta información sobre el inglés vamos a facilitaros algunas canciones y una serie de páginas para que podáis practicar, cantar y disfrutar con los peques, ¡ánimo, paciencia y mucha suerte!

The number song.


The ABC Song.






http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/haunted-house

¡Esperamos que os sirva de ayuda! ¡Hasta pronto!

martes, 13 de noviembre de 2012

Frases Celebres de los peques de la casa

Hoy es una entrada dedicada a los mayores de la casa, para que juntos podamos disfrutar y reírnos de las cosas tan graciosas que dicen nuestros peques, porque la inocencia es ademas de preciosa bien divertida y hoy va por ellos.

Un niño jugando en el patio, se encuentra un chupa-chups, la profesora le ve y le dice, que no se cogen cosas del suelo, a lo que él contesta... no!! pero si lo he lavado en ese charco.

Un niño en clase vomita, el de al lado dice !!mira ha gomitao!!, y otro le contesta con tono enfadado.. !no se dice gomitao, se dice "devolvio".

Entra en el patio un profesor haciendo ruido con la boca (imitando el sonido de un pájaro), a lo que un niño le dice: ¿y tu volas?...

Esta un profesor comiendo en el comedor a la vez que los niños y una niña le pregunta ¿que comes?, y la profesora le responde, paella, y ella contesta sorprendida," ¿pa mi?...

En una comida un niño vio que su madre estaba tomando vino y le dijo: «Mami, estás tomando vino... Tú verás... no podemos conducir por ti».


Una mañana un niño tenía gases y se fue al váter. Cuando salió,su padre le dijo:«¡Hijo,menudo ruido!». Y él contestó: «¡Es que menuda fiesta tenían las cacas  en mi culete! ¡Fuegos artificiales!».


Un día su padre llegó de trabajar y le dio un beso  y, cuando el padre se estaba alejando, el pequeño se limpió disimuladamente la mejilla. Su padre,un poco enfadado, le dijo: «Oye, no te limpies mi beso». Y Henar respondió: «No me lo estoy limpiando, me lo  estoy extendiendo»


Era el primer año de  cole de una peque y a las dos semanas  de empezar, su tío le preguntó qué tal le iba y ella  le dijo: «Pues ya me han castigado sin recreo por  pelearme con una niña. Si la vida sigue así, a mí me  agobia».

Un día la mama de un niño madre le pilló un día metiéndose los dedos en 


la boca y le dijo: «Cariño, no te comas las uñas, que es caca». Y él contestó: «Tranquila, mamá, que no me estoy comiendo las uñas, me estoy comiendo un  moco».



Un día la mama de un niño se puso una chaqueta de terciopelo marrón que se acababa de comprar y se recogió el pelo en una coleta alta. Cuando él la vio, le preguntó: «Mamá, ¿por qué te has vestido hoy de castor?».


Una niña estaba malita y tenía diarrea, así que cuando fue al baño, llamó a su madre y le dijo: «¡Mamá,
ven, que tengo la caca caducada!».


Espero que os haya gustado y que os hayáis reído tanto como nosotras, nos vemos pronto.

¡¡¡¡Un saludoo!!!!















martes, 6 de noviembre de 2012

La lluvia.

Hoy os proponemos diferentes ideas para trabajar con nuestros pequeños la importancia del agua y también actividades para realizar en casa un dia deluvia.

En primer lugar, os proponemos que canteís una canción junto a ellos:


También os proponemos un cuento para que así sepan lo importante que es el agua para nosotros y para la naturaleza:

En un lugar de la Tierra llamado África, vivía un niño llamado Jambó. Desde muy pequeño Jambo había aprendido los cantos mágicos de su abuelo y maestro, Abú.
Contaba la leyenda, que cuando el maestro Abú subía a la montaña y cantaba a los dioses la canción “Que llueva que llueva“, conseguía que durante unas horas estuviera lloviendo en todo el continente africano.
A Jambó le habían explicado desde muy pequeño que en el lugar en que vivía él y toda su familia, era un lugar muy seco ya que llovía muy poco, y por eso había sequía, y muy poca agua. Así que desde muy pequeño Jambó supo lo importante que era cuidar el agua y no derrocharla.
Un día, Jambó iba paseando por medio del desierto y se encontró con una lagartija de color amarillo, ya que estaba camuflada, pues apenas se distinguía del suelo. Esto lo hacían para protegerse de otros animales.
- ¿Qué te pasa lagartija? no tienes buena cara…, le preguntó Jambó con preocupación.
- No puedo moverme de aquí porque no tengo fuerzas, llevo días sin beber ni una gota de agua, este verano está siendo muy duro para mí jovencito.., le respondió la lagartija.
- Yo te llevaré conmigo, intentaremos conseguir algo de agua.
Jambó llevó a la lagartija amarilla a un pequeño charco de agua para que pudiera beber, y después la dejó bajo unos pequeños matorrales donde daba la sombra.
Rápidamente Jambó fue a ver a su abuelo Abú, para decirle que debían de ir a cantar a los dioses a la montaña para que volviera a llover, pues los animales estaban en peligro, ya no quedaba casi agua.
Así que juntos subieron a la montaña y comenzaron a cantar la canción “Que llueva que llueva…”.
Los dioses escucharon cantar a Abú y Jambó, y a los pocos minutos comenzó a llover en África.
Así, gracias a la canción de la lluvia, en África había agua para que todos los seres vivos que allí vivían pudieran sobrevivir.

FIN

Podemos explicarles mediante un dibujo para colorear la importancia del agua en nuestro dia a dia:


Esperamos que podaís transmitir a los más pequeños la importacia que tiene el agua, y las distintas formas que hay de cuidarla. ¡ HASTA PRONTO!

sábado, 3 de noviembre de 2012

BABY HUMAN

Hoy os proponemos ver la serie documental "Baby Human" para conocer un  poco más a nuestros pequeños.

Baby Human descubre una nueva perspectiva en el mundo del desarrollo infantil destacando las aptitudes para el movimiento, la percepción y la comunicación, el desarrollo de la mente, la capacidad social y la actitud emocional.

Esta serie de seis capítulos de 50 minutos, tan amena como fascinante, ofrece un excepcional recorrido por los laboratorios que investigan el comportamiento del niño para explorar las áreas fundamentales de su desarrollo -movimiento, percepción, emoción y comunicación-.

Baby Human ha obtenido la Placa de Oro al Mejor Documental de los Chicago International Television Awards, y la Cámara de Oro, en el US International Film & Video Festival.

Os invito al menos a que veáis los tres, "Baby Human Pensar", "Baby Human Sentir" y "Baby Human Caminar", que os proponemos.


Esperamos que os gusten.

¡HASTA PRONTO!

Baby Human Pensar

Baby human Pensar Cámara de Oro U S International Film Video Festival 20


www.Tu.tv

Baby Human Sentir

Baby Human Sentir


www.Tu.tv

Baby Human Caminar

Baby Human caminar Placa de Oro The Chicago International Television Competition 2003


www.Tu.tv